Критерии качества
Первый пункт
Первый пункт чек-листа указывает на нарушение Оферты, авторских прав или другого нормативного акта РФ, а также на методическую ценность материала. Контент должен быть разработан автором, а элементы не нарушать авторские права.
А) Законодательство и Оферта
Б) Методическая ценность
А
Перед отправкой материала обратите внимание на то, что:
  • Уникальность более 65%
    Рекомендуем осуществить проверку с помощью сайта text.ru
  • Не нарушены авторские права третьих лиц
    Примеры нарушения авторских прав находятся ниже (картинка).
  • Не использованы лики святых
  • Актуальные карты
  • Все элементы имеют лицензию, разрешенную для коммерческих целей
    Разрешается использовать изображения и видео c лицензией CC BY и СС ND. Такие изображения следует искать на сайте: https://search.creativecommons.org/. Рекомендуется искать на английском языке.
  • Элементы являются общественным достоянием
    Тексты, произведения изобразительного искусства, фото, переводы и другие объекты авторского права переходят в общественное достояние через 70 лет со дня смерти автора. Чтобы искать иллюстрации, которые являются общественным достоянием, рекомендуется использовать Викисклад: https://commons.wikimedia.org/wiki/Commons:Welcome/ru
    Если автор произведения не относится к общественному достоянию, то можно использовать упоминание его ФИО или упоминание героев его произведения. Не допустимо использовать при этом цитаты и фото. Подробнее по ссылке.
  • Не использованы фрагменты учебника/пособия и т.п.
  • Упоминание Ю.А. Гагарина в материалах недопустимо в коммерческих целях, так как имя и изображение космонавта являются товарным знаком. Все права на использование принадлежат его дочери.
  • Упоминание скульптуры «Родина-мать зовет», использование ее изображений, в т.ч. и в виде рисунков, является нарушением авторских прав. Скульптура является товарным знаком, права на который принадлежат наследнику скульптора Е.В. Вутечича.
Б
Методическая ценность материала
  • Отсутствуют ошибки
    • Неправильный выбор педагогических инструментов;
    • Методические ошибки в подаче материала;
    • Неверные ответы;
    • Ошибки в предметном материале;
    • Фактологические ошибки;
    • Речевые ошибки (тавтология, неправильное употребление синонимов, омонимов, употребление не соответствующих смыслу слов или форм слова);
    • Стилистические (жаргон или просторечная лексика);
    • Грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки.
  • Релевантность возрастной группе
    Содержание материала, заданий, иллюстраций должно соответствовать возрасту и уровню знаний пользователя материала.
  • Релевантность содержания.
    Содержание материала должно соответствовать его теме
Дополнительные аспекты методической ценности:
  • Насыщенность материала.
    На единицу площади 1 страницы должно приходиться максимальное полезное использование в соответствии с уровнем обучающегося. Это насыщенность частями каждого задания (количество слов/упражнений/частей) и т.д.
    Чем более “пустым” выглядит упражнение, тем ниже его методическая ценность.
  • Методическая ценность иллюстраций.
    Иллюстрации не должны занимать более 5-10% от пространства материала. Если задание, например, на 2/3 ширины и 1/3 задания занимает иллюстрация развлекательного характера — такая разверстка снижает методическую ценность задания.
  • Соответствие темы конструктору рабочих программ и ФОП.
    Тема должна соответствовать конструктору рабочих программ. Исключение — дошкольное образование, для этого уровня поурочный ФОП не сформирован и здесь более свободное оперирование названиями и содержанием.
  • Сочетание открытых и закрытых механик.
    В каждом материале допускаются открытые задания, но материал, состоящий только из открытых заданий (за исключением материалов ГИА по демоверсии), ниже по методической ценности.
  • Структурность материала.
    В материалах, в которых важна последовательность, есть вступление, основная часть и заключение. Задания идут от легкого к сложному, заканчиваются легким заданием. Наличие рефлексии повышает методическую ценность.